父母是孩子的起跑线，父母是孩子的起跑线吗

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父母是孩子的起跑线，这是一个广为流传的观念。

随着社会的发展和教育观念的变化，越来越多的人开始质疑这一观点。

那么，父母真的是孩子的起跑线吗？在这个竞争激烈的时代，我们应该如何帮助孩子找到属于自己的起跑线呢？

【摘要】也许你只听说过西方学校教育的宽松，从来没有想过西方国家家庭教育的努力。看完这篇文章，你会明白父母真的是孩子的第一起跑线。

而且中西方和全世界都有一个不变的人生规律:越努力越幸运！

BBC纪录片中不敢讲的故事：西方宽松的教育正在秘密完成社会分层。

BBC拍摄的纪录片《中国教师在英国》在中国网络世界走红。中国教师教授的英国学生实验班在数学和自然科学方面的最终考试成绩比英国教师教授的学生高出10%，中外教育比较的话题再次引起公众关注。

与中国教育通过明确的考试来划分学生群体不同，西方教育实际上通过一个宽松的过程秘密地完成了社会分层。

大多数刚到达欧洲和美国发达国家的中国人通常会感到放松的教育——每隔三到五个假期，三点下课的学校，接近游戏的课堂教学，以及教师体贴和耐心的鼓励。似乎只要孩子们不那么聪明，他们就很容易得到老师的肯定。

你不禁觉得在欧洲和美国学习太容易了，太容易了，太简单了。大多数在欧洲和美国呆了几年的父母都会把这种印象带回中国，作为他们与朋友聊天的重要谈话。

但除了这些印象，还有其他的故事。当我在联合国机构工作时，我曾经有一个美国同事不喜欢当地的美国同事，他每天都在计算回家的时间表，几乎熬过了生活的节奏。

我好奇地问他：你为什么不回家工作呢？他告诉我，在这里生活的最重要原因是联合国可以为员工报销三分之二的儿童教育费用，而他只是一个普通的教授，很难承担孩子上私立中学所需的学费。

我又问：“那你为什么不去一所免费的公立学校呢？”这位同事笑着看起来像家长借钱买学区房。

几年后，我去了美国，发现当地小学下午3点放学，但只有黑人邻居的孩子跑回家了。这时，大多数白人和中国孩子背着书包和乐器去了各种补习班。

欧洲和美国的中小学确实与中国的中小学有很大的不同，在那里学生不能承受任何压力。

然后，在快乐了几年之后，大多数孩子都是这样的。他们要么去社区大学再混几年，要么直接去找一些底层的体力劳动，要么直接开始拿失业补贴，在街上闲逛。

在美国，一个不上辅导班、不花大价钱学习才艺、参加社交活动、丰富简历的孩子几乎不可能进入名牌大学。

欧洲的情况比较好，因为当地的社会福利比较高，很多学生很容易进入好大学，但这并不意味着他们没有在公立中学打下良好的基础就能顺利毕业。

在鲁汶的时候，我对大学生每天的狂欢节感到惊讶。

一位教授冷冷地告诉我：“他们中的大多数人只是来这里吃喝几年，体验生活。

三分之二的学生拿不到学位。”

坦白说，在西方社会，孩子们确实可以有一所快乐快乐的中小学，但“学习少、游戏多、管理宽松”实际上意味着，如果你想成为社会精英，你需要更多的自律、课外辅导和公共教育以外的社会资源。

与中国教育通过明确的考试来划分学生群体不同，西方教育实际上通过一个轻松的过程秘密地完成了社会分层。大多数人的孩子在温水煮青蛙的过程中自然会沉淀下来。

归根结底，中国教育与西方教育的区别不仅在于方法的不同，而在于教育功能的不同定位。中国的教育是底层攀登的阶梯。平民要想成为精英，就必须吃苦耐劳。

西方教育是一种分层机制，其大众教育只提供基础和有限的教育。

如果你想成为一名精英，你必须从市场上购买另一种教育，负担不起的人自然会被淘汰。

在BBC纪录片中，英国学生的不屈不挠似乎再次证实了中国学生在基础教育阶段更好的常规判断。这种判断总是导致“为什么中国学生在大学缺乏耐力和创新”的老问题。讨论往往集中在“中国应试教育不鼓励创新”的结论上。

奇怪的是，这样的“常识”似乎完全忽略了我们近邻日本和韩国的情况。

作为近几十年来世界上最引人注目的两个创新大国，这两个国家的教育体系恰恰以“考试”为特色。

如果我们仔细了解韩国和日本中学的和高考复读，去他们的考场看看各种“请神符”，我们会发现他们的考试甚至比中国更残酷。为什么他们的考试不妨碍创新？

其实原因很简单，就是中国学生在基础教育阶段的相对优势是不恰当比较的结果。

在BBC的纪录片中，英国学生跟不上中国教师的进步，但不可忽视的是，虽然英国公立中学和中国公立中学被称为“公立中学”，但它们本质上是相差甚远的。

这些来英国教书的老师基本上都来自中国优秀的公立中学。在大多数中国城市，初中的环节已经相当激烈，能挤进重点公立学校的孩子经常接受非常好和严格的教育。

这意味着这些教师在英国中学的教学方法和标准实际上是为中国精英学生的基础和才能而形成的。

与中国不同，英国公立中学严格执行学区制度。13-14岁时，学生处于混合自然状态，基础差的孩子跟不上中国教师的教学进度是正常的。

虽然都被称为公共教育，但西方的公共教育是公共教育，中国的重点公立中学是精英教育。两者的比较实际上是我们的马比英国的马要好。为了判断谁的基础教育更好，这实际上完全偏离了真相。

与自由和过度的公共教育不同，西方私立精英学校有严格的纪律和巨大的学术压力。跟上他们的教学进度并不容易，在许多地方甚至比中国的重点中学更残酷。坦白地说，如果中国教师遇到这样的学生，他们可能会表现出另一种效果。

在过去的十年里，中国的教育在大学和中小学都经历了一系列深刻的变化。这一变化不仅是由于中国教育对中国社会快速变化的反应，也是为了向西方学习。

有些人经常把英美公立学校作为素质教育的，强调快乐学习和减轻负担，导致内容和质量的下降。这实际上迫使父母在课外时间投入更多的资源，而无法购买教育资源的孩子越来越难以通过自己的勤奋来弥补课堂上的资本差距。

一些所谓的现代公共教育只是政府提供的最低标准的公共产品。我们不能把这些标准作为中国教育改革的方向，也不能把这些标准作为西方教育的真相。

中国、日本、韩国等儒家文化圈的国家在公共教育方面往往比西方社会更残酷，但这也意味着这些国家的公共教育可以使平民儿童实现向上流动。

一旦所谓的素质教育改革进一步扩大了贫富差距，就必须用更残酷的平民教育来填补差距，这正是超级中学出现的根本原因。

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