如何让孩子成绩稳定 如何保证孩子成绩不掉队呢？

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三年级可以说是一个非常“特殊”的学年。小学教师中流传着一句话：“一二年级的孩子差别不大，三四年级的孩子两极分化”。在小学老师眼里，三年级是一个“分水岭”，可以揭示孩子的长处和短处，可以区分年级相近的孩子。

因为一年级和二年级的课程都是很基础的，孩子们不需要刻苦学习就能拿到不错的高分。另外，有的孩子开学前有一定基础，一二年级“吃老本”，依然能考出好成绩。因此，在一二年级，孩子之间的差距并不明显，不容易出现两级分化。家长们可能会因为孩子轻松考上“双百分”而沾沾自喜，对自己的孩子产生了一种错误的认识。三年级以后，父母就会“有人欢喜有人忧”。因为三年级是孩子成绩的“分水岭”，有的孩子从三年级开始成绩就遥遥领先，展现出了“学霸”的特质。

而有的孩子从三年级开始成绩下降，落伍，失去学习兴趣，成了“学生”。父母总是希望自己的孩子能成为班里的佼佼者，不愿意让孩子掉队。当孩子成绩下降时，有些家长可能会难以接受，甚至不从孩子自己身上找问题，而是把责任推到老师头上。那么，既然三年级这么重要，如何让自己的孩子顺利迈过三年级这道“坎”，就成了家长需要思考的问题。三年级“两极分化”严重。想让孩子不掉队，从一二年级就必须注意这3点:

一、孩子阅读兴趣的培养

为什么有的孩子三年级成绩突出？这是因为孩子一二年级看书多，孩子“输入”多，到了三年级需要“输出”的时候，自然就能游刃有余。

三年级的语文作文多了，阅读理解的难度也增加了。如果孩子通过广泛阅读提前积累了大量的表达方式，增强了自己的理解能力，那么孩子在三年级面对语文题就不容易愁眉苦脸，心里什么都没有了。

除了语文，其他科目也需要孩子的理解能力，比如数学应用题等，如果孩子在一二年级能够对阅读产生兴趣，广泛阅读，积累，那么孩子通过考试会更容易三年级的“坎”。 孩子要想对阅读产生兴趣，家长首先要以身作则，营造“爱读书”的家庭氛围，让孩子在书本的浸润中成长。父母除了爱读书，还要陪孩子一起阅读，和孩子一起讨论书中的内容，成为孩子的“书友”。

二、孩子专注力的训练

一、二年级的知识点简单易懂。即使孩子上课注意力不集中，也能靠着自己的“聪明”考出好成绩。当孩子进入三年级之后，所学课程的难度“升级”，孩子如果专注力不够，就容易走神，没办法跟着老师的教学节奏学习。这样，孩子的成绩就容易出现“滑坡”，达不到家长的期望值。

因此，家长们从一、二年级开始就要重视孩子的专注力训练，孩子注意力集中的时间越长，在课堂中的参与度越高，孩子的课堂效率也就越高，对知识点的吸收也就越强，在课后亦是如此。

因此，孩子的专注力训练宜早不宜迟，家长们可以通过很多种方式来训练孩子的专注力。例如让孩子在没有爸爸妈妈帮助下独立完成一次拼图，和孩子沉浸式地下一盘棋等。这些方式都能提升孩子的专注力，让孩子在学习上获得更大的优势，成为同学中的“佼佼者”。

●孩子学习效率的提升

孩子的学习效率低，往往有两种表现。一类孩子是“显性”的学习效率低，他们做事磨蹭，拖拉，家长们往往需要多次催促，孩子才能进入学习的状态。这种“显性”的效率低下，很容易被父母察觉。

而还有一类孩子的效率低下，是“隐性”的，不易被父母察觉。他们一放学就把自己关在房间内，端坐在自己的书桌前，一坐就是几小时，营造出一种“爱学习”的假象。他们在这几小时的学习效率非常低下，实际上在“磨洋工”。这类孩子往往会给自己的父母一种错觉，让父母觉得自己非常刻苦、努力。不管你家的孩子是“显性”的学习效率低，还是“隐性”的学习效率低，家长们都要及时发现，及时干预，在一、二年级就要让孩子做出改变。

教育孩子的过程中总结了几种提升学习效率的方式：

首先，要让孩子明确每一次的学习目标；

其次，是让孩子有时间观念，时间的观念比较抽象，家长可以尝试给孩子买一个倒计时的小工具，让孩子更好地理解时间。

结语

家长们等孩子三年级出现滑坡现象的时候，再来试图改变孩子就太迟了。改变孩子要趁早，最好在孩子一、二年级的时候，家长们就要重视孩子专注力的训练，阅读兴趣的培养，学习效率的提升，这样孩子就能更加轻松地面对三年级关键的“转折点”。想要孩子不掉队，甚至可以成为“领头羊”，父母们要和孩子一同努力，一同成长。