孩子遇事就退缩 抗挫折能力低并非娃的错 想要提高从2点做起

文章主要介绍的是孩子遇事就退缩抗挫折能力低并非娃的错想要提高从2点做起相关内容！

8岁的多多每次考试的时候就会显得非常慌乱，提前一天就已经进入了紧张状态，第2天考试之前更是丢三落四，不是忘记带铅笔，就是忘记带橡皮，每次都慌慌忙忙的赶到考场。

这自然让多多很难有好的发挥，其实他的学习成绩本来并不差，但一遇到事情就慌。

如果因为考试成绩不理想，被父母说了几句之后，更是会把自己关在小屋子里崩溃大哭，显得非常的焦躁抓狂。

多多只是我们身边千千万万孩子的一个缩影，遇事就慌、逃避责任、抗挫折能力低。

这些都是孩子身上经常会出现的问题，究竟是什么原因让孩子变成这样的呢？有时也许真的不是孩子的错。

美国的职业临床心理医生达琳·斯威特兰和罗恩·施托尔伯格，在著作《让孩子学会思考：家长能教的最重要的事》中，从社会发展和家长自身的问题这两个角度分析了导致孩子的能力低下的原因，值得每一位家长思考。

社会因素：科技的发展

科技的发达为我们的生活带来了很大的便利，但同时也像双刃剑一样在无形之中限制了孩子的思想发展。

如果说以前的孩子思考问题更多的依靠大脑，那么现在的孩子思考问题则是更多依靠科技。

只要有网络，孩子遇到问题便会首先求助网络，这只是分分钟的事情，所以会让孩子觉得非常方便快捷。

当然也会有一些网络无法办到的事情，那么这些孩子便会求助父母，总之他们根本不需要思考，就能够很快解决问题。

家长原因：无条件的包办

在我国很多家长的意识里，他们对孩子的行为都有无限的连带责任，所以当孩子遇到困难的时候，家长总是会本能的冲在最前面，替孩子排忧解难。

这在他们看来是自己应该做的事情，也是一种责任。

但是如果无条件的包办孩子所有的一切，那么也就等于亲手扼杀了孩子成长的机会。

当孩子独立面对社会的时候，也许要付出更多的时间和努力才能够真正做到适应社会，甚至有可能会选择妥协退缩，成为社会中的失败者。

美国著名心理学家、精神科医师斯科特·贝克认为，"人生本来就是一连串的难题，生命的真谛就在于面对与解决问题的过程。"

所以当孩子没有机会自己解决问题时，也就无法真正理解生命的真谛。

抗挫折能力差是现在很多孩子身上普遍存在的问题，所以我们才会听到一个又一个人伤心的消息。

特别是这段时间，越来越多的孩子在如花般的年龄选择了结束自己的生命，不得不让所有的家长引起重视，进行反思。

为什么孩子抗挫折能力低？

美国教育家塞西·高夫在《遇见孩子，遇见更好的自己》中写道，"作为父母，我们对孩子所说的每一句话都掷地有声，比其他任何人的言辞都有分量；父母对孩子说的话可能一锤定音，决定未来许多年孩子的自我认知。"

1、缺乏规则意识

父母在和孩子相处的时候，往往不会和孩子制定原则性的规则条框，大部分时候都是采取随心所欲的状态。

比如和孩子下棋，孩子总是不断的悔棋，父母也都会选择同意，因为在他们看来这仅仅是个游戏而已，没有必要太过较真。

但即便是游戏也应该有规则，否则孩子的世界就会混乱。

他们以为自己每次能赢凭的都是实力，所以会对自己充满信心，但是当他们在外面和其他人下棋时，这种信心又会被打击得荡然无存。

如此大的落差必然让孩子难以接受，往往会显得特别低落消沉。

2、情绪处理错误

每个父母在对待孩子的哭闹时，都会表现出不同的反应。有的父母会妥协退让，有的父母会呵斥孩子，也有的父母干脆采取冷处理方式，让孩子哭闹个够。

虽然这些方法也许都会有效果，但却都是不合适的，很容易让孩子产生错误的行为。

正确的做法应该是温柔的和孩子沟通，告诉孩子他们哪里做得不对，同时也要注意态度一定要坚持。

这样才能够让孩子明白这是原则性问题，不会因为自己的哭闹而改变，从而让孩子知道有所为，有所不为。

3、归因方式错误

一个孩子跑步摔倒了，爸爸会说是因为孩子没看路，妈妈会说是因为路不平有障碍，这显然就是两种归因方式。

爸爸的归因方式属于内在规律，也就是从我们自身找原因，而妈妈的归因方式属于外在归因，也就是从外在寻求原因。

如果遇到事情就把过错归咎在别人身上，那么孩子就会以受害者的身份心安理得的进入自己的舒适圈。

他们从来不会觉得自己有什么问题，而是过着掩耳盗铃般的生活，不管是困难还是挑战他们都视而不见。

如何帮助孩子解决问题？

1、学会引导孩子思考

孩子遇到问题时总是愿意向父母求助，而不愿意经过自己的思考。

如果父母直接就帮孩子解决了问题，那么在孩子眼里这些问题就是简单的，只是这等于让孩子失去了成长的机会。

哪怕再简单的问题，父母都应该引导孩子去思考，让孩子尝试自己去动手。

哪怕未必能够获得成功，但是这个过程也会让孩子受益匪浅，能够让孩子拥有成长的机会。

2、父母以身作则的作用

在人民日报的文章《教育改革要从家庭教育开始》里，提出了家长的五个层次：

第一层次：舍得给孩子花钱；

第二层次：舍得为孩子花时间；

第三层次：家长开始思考教育的目标问题；

第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己；

第五层次：父母尽己所能成就自己，以身作则帮助孩子成为最好的自己。

当父母成为一个优秀的人时，孩子自然也会耳濡目染，他们会有意无意的模仿父母的言行，希望能够成为像父母一样的人。

所以即便不用唠叨和说教，只要父母能够优秀，孩子自然而然也会成为最好的自己。